2 Learn Italian

Cuando me contaron la historia de Michael no lo creí en un primer momento. Sin embargo, después de haber conversado con él, no me quedó otra opción más que creerlo. Todo comenzó cuando él tenía quince años y su afición por la literatura y el cine iban aumentando cada vez más. A raíz de estos gustos pudo conocer la cultura y las costumbres de muchos países. Siempre trataba de estar informado de todo lo que sucedía alrededor del mundo y una de las herramientas que le ayudaba a lograr este objetivo era la Internet. Gracias a ella pudo conocer muchos detalles que los conocía en parte por los libros que había leído y por las películas que había visto. El tiempo transcurrió y ambas aficiones siguieron junto a él. Ya no tenía quince años, ahora estaba cerca de cumplir los veinte. Sin embargo, algo había cambiado durante estos cinco años. Motivado por sus dos aficiones se lanzó a la aventura de aprender otras lenguas que no fueran el inglés que ya dominaba. Muchos de los temas que conocía los podía encontrar en libros y películas que estaban en otros idiomas. Por eso, se matriculó en un instituto de San Francisco, su ciudad natal. Al principio sus papás no lo podían creer. Además de sus cursos en la escuela, se inscribió para cursar el italiano y el español. Sin embargo, la primera lengua fue la que lo cautivó. Este idioma lo estudió de forma intensiva. El español lo estudió de forma más calmada aunque al final elevó su intensidad al momento de estudiarlo. Pero esa ya es otra historia. Lo importante para Michael fue que durante todo el tiempo que estuvo estudiando el italiano siempre se mostró a aprender más y más de esta lengua. No solo sus aspectos gramaticales y orales sino también todo lo referente a su cultura y a sus costumbres. Este hecho fue fundamental para que Michael unos años después decidiera viajar a Italia para pulir el italiano que ya había aprendido. Su idea era poner en practica todo el manejo que tenía hasta ese momento, con personas que emplearan el idioma italiano como lengua materna. Al terminar sus estudios en San Francisco, Michael ya había tomado la decisión de viajar a Italia. Alistó sus maletas y de la nada emprendió esta aventura. Ya va viviendo más de dos años allá. Fue un éxito la idea que tenía en un primer momento de interrelacionarse de manera efectiva con las personas que manejaran el italiano. Ahora, estudia y trabaja sin ninguna complicación. El dominio que tiene ahora del italiano lo logró gracias a la ayuda del profesor que tuvo durante sus clases en un instituto de Milán. Esa fue la ciudad que escogió para vivir en Italia. Las clases que siguió en el instituto no fueron muy extensas ni muy complicadas ya que Michael dominaba el italiano sin ningún problema. En sí, se matriculó para reafirmar todos sus conocimientos y también por el mero hecho de estudiar el idioma de su preferencia en el país que lo emplean como lengua materna. Los planes a futuro de Michael es poder enseñar esta lengua cuando vuelva a los Estados Unidos. Para que eso suceda aún faltan algunos años. Por el momento seguirá utilizando el italiano sin ninguna complicación y sobretodo seguirá fomentando más y más sus dos aficiones, la lectura y el cine.

Ser bilingüe hoy en día resulta ser más que una mera opción de aprendizaje. Ya no se le puede considerar como una simple herramienta que puede ayudar a conseguir algún trabajo específico. Actualmente, ser bilingüe significa tener a la mano una gran variedad de posibilidades de desarrollo. Por eso, es que miles de personas aprenden otra lengua aparte de la que ya manejan. Este fenómeno se está dando de manera paulatina desde hace algún buen tiempo atrás. Sobretodo en los niños y en los jóvenes. Los institutos de idiomas saben que ese es el mercado y por ese motivo enfundan todas sus baterías para poder conquistar a este público objetivo. Para lograr su cometido utilizan una serie de técnicas y métodos que en muchos casos son eficaces si es que tienen el personal calificado para poder llevarlo a cabo. Algunos de estos métodos son el uso de material audiovisual, de la Internet, de trabajos en grupo, de conversaciones interactivas entre los propios alumnos y del conocimiento de las costumbres y de los lugares de los países en donde se habla el idioma que se quiera aprender. Una de estas técnicas resultó fundamental para el progreso de Guillermo en su aprendizaje de italiano. Esta técnica que lo ayudó mucho a progresar fue la de los trabajos en grupo. Gracias a ella, él pudo relacionarse con el idioma y con su compañeros dejando atrás los temores que tenía cuando recién empezaron sus clases. Al principio, Guillermo no entendía muy bien las primeras clases del italiano porque era la primera vez que lo estudiaba. No tenía ninguna noción pasada sobre ella, por eso, es que fallaba demasiado en la pronunciación. Con el correr de los días, su profesor se percató de las complicaciones que estaba teniendo e ideó un plan de trabajo específico para él. Este constaba de trabajos individuales para su casa y mayor participación en los trabajos grupales. Este cambio se produjo de forma lenta y pausa de acuerdo al ritmo y al nivel que tenía hasta ese momento Guillermo. Los primeros frutos de esa variación en su aprendizaje dieron grandes resultados. Ya no tuvo más complicaciones con la pronunciación debido a que la tareas en casa le ayudaron a mejorar ese aspecto. En sí, lo que le ayudó más fueron los trabajos en grupo. En estos, Guillermo se relacionó mucho más tanto con su profesor como con sus compañeros. Las dudas se fueron disipando poco a poco y otros aspectos de su aprendizaje del italiano fueron mejorando cada vez más. Por ejemplo, su nivel de manejo gramatical subió de nivel ostensiblemente, así como su habilidad para poder entablar conversaciones. Ya han pasado casi tres meses desde que Guillermo se matriculó en sus clases de italiano y el futuro que le depara es alentador. Ahora, él ve al aprendizaje de los idiomas como una gran arma para poder desenvolverse con mayor eficacia en un mundo tan globalizado como en el que vivimos actualmente. Poder llegar a ser bilingüe significa para él estar a la vanguardia respecto a la coyuntura que se vive en nuestros días. Por este motivo, es que no solo estudiará una lengua más aparte del italiano que ya maneja. Entre sus planes está estudiar el francés, el inglés y el alemán. Veremos si en el futuro el deseo de Guillermo se podrá hacer realidad. Como va hasta ahora, no será muy difícil que lo cumpla.

Los niños muchas veces necesitan del apoyo de sus padres para que puedan desenvolverse con tranquilidad en diversas áreas que vaya de acuerdo a su crecimiento físico y mental. No se les puede acelerar en cuanto a su aprendizaje de algún tema si es que no están realmente preparados para poder asimilar tales conocimientos. Sin embargo, uno que en los últimos años se está promoviendo de sobremanera es el aprendizaje de los idiomas para los niños que tienen entre tres y seis años. Esta técnica es reciente pero ya cuenta con muchos adeptos alrededor del orbe y uno de ellos es el papá de Alejandra. Ella tiene recién va a cumplir seis años en dos meses pero ya está aprendiendo a manejar el italiano como una segunda lengua complementaria al español que ya aprende por intermedio de sus padres y de la escuela. Ella está en primer grado de primaria y además de las clases de italiano que recibe en la escuela, estudia en un centro de idiomas especializado en la enseñanza de esta lengua para niños que sean menores de seis años. El papá de Alejandra se enteró de la existencia de este instituto por intermedio de una compañera del trabajo que tenía a su pequeño hijo también estudiando la lengua italiana en este centro de idiomas. El plan original es que Alejandra pueda manejar de manera óptima el italiano aproximadamente dentro de dos años y así pueda ganar tiempo en la carrera que hoy en día todos participamos debido a la situación en la que se vive actualmente. El aprendizaje que esta siguiendo Alejandra le va a servir mucho de aquí a algunos años cuando decida ingresar a alguna universidad y las autoridades de esta le pidan certificados de manejo de cualquier idioma extranjero, siendo este caso particular el del italiano. Muchas de las becas que diversas instituciones universitarias brindan a diversos alumnos alrededor del mundo las otorgan si es que los estudiantes tienen un manejo adecuado y fluido de algún idioma en particular. Por eso, es que su papá pensó en esta posibilidad del aprendizaje a temprana edad. A partir de los dos a tres años, según las últimas investigaciones, los niños ya pueden aprender a manejar otra lengua aparte de la materna. Esto debido a que durante esa época de su existencia, ellos pueden captar con suma facilidad todo lo que se les quiera enseñar ya que sus neuronas recién están conectándose unas a otras. Este proceso hace que los niños puedan comprender con suma rapidez temas que tanto jóvenes como adultos no pueden hacerlo. O lo pueden hacer pero perdiendo una gran cantidad de tiempo. Y este tiempo es el que hoy se necesita para poder desenvolverse y desarrollarse de la mejor manera tanto en el aspecto académico primero como después en el laboral. Peter, el padre de Alejandra me cuenta que su hija ya puede hablar de manera fluida el italiano por algunos minutos ya que sostiene conversaciones con él, con su mamá y con otros miembros de su familia. Todos ellos son italianos pero que residen en Valencia desde hace algunos años atrás. Además, del futuro de su hija, Peter no quería que ella no conociera la lengua que utilizaba toda su familia. Por eso, es que al conocerla no solo podría utilizarla como herramienta de comunicación sino que gracias a ella se podrá enterar de todo lo relacionado a la cultura y a la sociedad de la que proviene toda su familia, o sea, de la sociedad italiana. Justo esto último Alejandra lo logró en el instituto donde estudia. Para poder enseñar el italiano, los docentes utilizan una serie de técnicas dedicadas especialmente para el beneficio de los niños que pueden ir desde el empleo de material audiovisual hasta el uso de la Internet. Gracias a estas dos armas, Alejandra pudo conocer más sobre la tierra de su familia ya que en videos y audios se hacia referencia a diversos lugares y costumbres de Italia. Alejandra ya a sus casi seis años sabe de la existencia de Milán, la ciudad de la que proviene toda su familia, y conoce muchas cosas sobre la capital de Italia, Roma. Con cada clase que pasa ella vuelve a casa contenta porque lo importante aquí no solo es el aspecto gramatical del italiano. Algo que también es de suma importancia es la relación que tengan tanto los niños entre sí como con sus profesores. Ese vínculo es una de las cosas más importantes que quedan al final en los niños. Por eso, la fusión del aspecto gramatical del idioma, la interacción de los niños y el conocimiento de la cultura del país en donde se habla el idioma aprendido, hacen que todo lo aprendido por los niños sea algo que les quede para toda la vida. Y eso es justo lo que tendrá Alejandra. Algo que le quedará para toda su vida.

Hoy en día  resulta vital aprender algún idioma, ya no es una opción mas aprenderlo, es más, resulta una necesidad imperante. Este hecho se está dando cada vez más en los últimos años ya que el mundo en el que vivimos se interrelaciona más en diferentes aspectos y hace que conocer de un idioma sea algo imprescindible para mejorar el desarrollo de las personas en cualquier ámbito de su vida. Actualmente, existen diversas empresas que tienen muchos métodos de enseñanza dispuestos para el público. Son empresas que se dedican a este rubor y permiten a los estudiantes poder obtener un arma más para que pueda desenvolverse con mayor facilidad en un futuro. Estos institutos centran sus clases en estilo predefinidos dirigidos a personas de distintas edades y niveles, y así conforman las clases que se vayan a impartir. Una de estas clases es la que se imparte a los más pequeños de la casa. Este tipo de enseñanza centrada en los niños está orientada de manera clara para que estos puedan aprender un idioma de manera sencilla y práctica en un lugar acogedor. En si, hay centros especializados en el dictado de estas clases y un grupo de estos tienen entre su estructura curricular la enseñanza del italiano para los infantes. El proceso de aprendizaje se inicia en estos casos a partir de los dos años y concluye aproximadamente a los diez. Posteriormente, a esa edad existen numerosos programas para que el niño pueda seguir con su aprendizaje y no pierda el ritmo ni los conocimientos aprendidos. En sí, estos cursos de italiano para niños se basan en una serie de procesos cuya metodología se centra en algunos aspectos fundamentales tales como el dinamismo, las charlas y la diversión. Asimismo, cabe mencionar que todo lo anteriormente mencionado se sostiene sobre un cimiento de índole científico y académico que lo respalda la profesionalidad de los docentes que imparten estas clases También, se puede mencionar que el servicio que se brinda en estas clases para que los niños conozcan el italiano, se renueva de manera constante de acuerdo a las exigencias y a las nuevas tecnologías que aparecen en materia educativa y lingüística. De otro lado, algo importante de mencionar es lo que se relaciona al trabajo de grupo que realizan los docentes con los niños al momento de impartir las clases. Esta herramienta de trabajo es uno de los pilares fundamentales de la enseñanza del italiano ya que permite la interacción de los niños con el idioma y con sus compañeros de clase. Por este motivo, es que los infantes adquieren muchas ventajas con este nuevo conocimiento. Es decir, los niños al aprender una nueva lengua mejoran de manera considerable el uso de su memoria y con esto logran que su habilidad de pensamiento se desarrolle cada vez más. Asimismo, el niño podrá lograr que el sistema de estructura fonológica del italiano pueda pasar o ser como el de un interlocutor nativo.  Además, se puede decir que la comunicación verbal mejora de manera ostensible en los niños puesto que este hecho es otro de las bases en las que se cimienta este aprendizaje. También, cabe acotar que gracias a las diversas técnicas que se emplean con los niños para el aprendizaje del italiano, estos pueden progresar cada vez más en ámbitos tan importantes en el futuro como son el raciocinio y la creatividad. Por otra parte, cabe mencionar que los infantes de menor edad tienen una mayor predisposición para conocer y aprender una o más lenguas aparte de la materna. Otro aspecto que es importante de mencionar es el que tiene que ver con que a esta edad los niños, pueden aprender de manera fluida y concreta el italiano o en sí cualquier idioma en particular, debido a que su capacidad neuronal está muy bien estructurada y recién en proceso de formación. Por eso, es que al realizarse estas primeras conexiones con el mundo externo, el niño puede desarrollarse y desenvolverse de la mejor manera posible.          

   

Cuando alguien piensa hoy en día en cualquier idioma del mundo se centra en las lenguas de mayor renombre y que tienen una gran cantidad de hablantes. Este es el caso del inglés, francés, español, chino, italiano y español. En sí, se podría decir que estas son las lenguas de mayor importancia, no obstante hay otro grupo de lenguas que también poseen una gran riqueza lingüística y que merecen ser aprendidas por el gran común de las personas y no solo por los especialistas o entendidos del tema. En este caso los lingüistas. Dos lenguas que merecen situarse dentro de esta afirmación son el griego y el latín. En este último caso, esta lengua, al igual que el griego, han tenido mucha relevancia en el progreso de ciertas civilizaciones que se desarrollaron en la antigüedad. Si lo analizamos con más detenimiento podremos decir que el latín es una lengua de origen indoeuropeo que se encuentra enmarcada dentro de la familia del mismo nombre. Este nombre lo lleva debido a que en el pasado, existía una zona en la región itálica que se le conocía bajo el título de Vetus Latium. Actualmente, a este lugar se le conoce como la región de Lacio. Asimismo, cabe mencionar que esta lengua obtuvo una gran reconocimiento e importancia gracias a que fue considerado, en compañía del griego, como un idioma de carácter oficial durante la era de la república y el Imperio en Roma. Esta lengua tomó características que todas las lenguas de carácter indoeuropeo tienen, es decir, poseía entre su estructura la particularidad de ser una lengua de carácter flexivo. Esta flexión fue mucho más alta que la de las lenguas que devinieron a ella y que tuvieron como base a esta. Este hecho se podía ver en la estructura gramatical de la lengua ya que esta no se especificaba por un orden tal como lo hacían las lenguas romances después o el inglés en la actualidad. Lo que pasaba con el latín era que la flexión mencionada se daba gracias al uso de los afijos. De otro lado, cabe mencionar que el latín en su esencia clásica ya no es el idioma natal de ninguna nación o pueblo. Esto se puede traducir en el hecho que es una lengua que ya no se utiliza, o sea, está muerta. Sin embargo, este idioma fue el vehículo para que hayan nacido nuevas lenguas europeas. A este grupo se les clasificó como las lenguas de índole romance. Algunas de estas fueron el francés, el italiano, el portugués, el español, el rumano, entre otras más. Muchas de estas aún se mantienen hasta la actualidad. Además, se puede decir que este idioma tuvo mucho que ver en la inmersión de numerosas palabras de las lenguas de carácter moderno. Se empleó a lo largo de todo el territorio europeo para referirse a los temas de índole político y científico. Un dato que es nos revela ciertos detalles de esta lengua en la actualidad es que lo hablan aproximadamente diez millones de individuos alrededor del orbe. Finalmente, cabe decir que esta lengua, con el italiano, se utiliza en Ciudad del Vaticano como idioma de carácter oficial. En sí, esta lengua ha sido usada en todo lo referente a los estudios de las humanidades, es decir temas de índole judicial e histórico. También se la ha usado para los temas de religión y de la lingüística. Por último, el latín y el griego clásico fueron empleados de manera imprescindible en todo lo referente a las humanidades hasta los años sesentas.       

Si uno piensa en país lleno de cultura y misticismo, ese país es Italia. En sí, tiene de todo. Todo lo que uno quiera encontrar lo encontrará a lo largo de su territorio. Italia alberga una serie de características que la hacen peculiar ante los ojos del resto del mundo. Algunas de estas son sus famosas pastas, sus renombrados poetas, los espectaculares monumentos del Imperio, la época dorada del Renacimiento, la pasión de su fútbol, la alegría manifiesta de su pueblo. Estas características son solo algunas, lo importantes es que si uno quiere radicar en este país tiene una excelente oportunidad para disfrutar de todas las bondades que ofrece esta nación cuyo pasado alberga más de tres mil años de historia. Por este motivo, es que existen cientos de institutos y centros educativos alrededor del robe que se ocupan de la enseñanza del italiano. No obstante, estos centros también se encuentran en Italia. Allí, se instruye en los conceptos del italiano a los alumnos extranjeros que quieran aprenderlo, así como también se imparten clases de otras lenguas a los alumnos de origen italiano. En el primer caso, hay escuelas dedicadas específicamente a la enseñanza del italiano para alumnos extranjeros. Estos cursos se orientan tanto para niños, adolescentes y adultos. En el caso más preciso de los niños y adolescentes, existen una serie de mecanismos especiales para que se pueda mejorar ostensiblemente su nivel de italiano. Uno de estos mecanismo son los campamentos de verano que se realizan en distintas zonas de Italia con la finalidad de que los estudiantes extranjeros interactúen de manera activa tanto con los pobladores de la región como también con su cultura y sus costumbres. Las edades en que los alumnos pueden estar incluidos, van desde los diez hasta los dieciséis años, sin embargo, esta edad puede variar unos años más o unos años menos. Todos estos institutos deben contar con la debida certificación de la autoridades italianas en materia educativa e idiomática. Asimismo, cabe mencionar que la gran mayoría de estas instituciones cuenta con una gran variedad de distracciones que se combinan con el aprendizaje para obtener como resultado un aprendizaje eficaz del italiano. Además, durante todo el verano, numerosos niños y adolescentes italianos visitan el lugar y hacen que los alumnos extranjeros interactúen de manera real ante el idioma que desean aprender. Por otra parte, cabe decir que cuando los alumnos extranjeros llegan se les hace dar un examen para saber realmente en que nivel se encuentran. Esta prueba lingüística permite a los profesores estructurar su trabajo a futuro, así como también permite lograr que los estudiantes puedan ser ubicados en las distintas categorías existentes (principiante, intermedio y avanzado). Los cursos se dictan cinco días a la semana, de lunes a viernes, y a lo largo de cada día se llevarán a cabo cuatro clases que durarán aproximadamente cincuenta minutos. Todas estas clases están orientadas hacia un mayor desenvolvimiento por parte de los estudiantes para que de esta forma puedan desarrollar una serie de destrezas y habilidades que le permitan lograr cumplir el objetivo deseado, o sea, aprender el italiano. Por eso, es que la interacción es continua y dinámica. Asimismo, se puede decir que las clases se imparten en pequeños grupos de alumnos que no pasan de los quince. Esta pequeña cantidad les permite a los docentes atender cada una de las necesidades y dificultades particulares de cada estudiante en particular. Por último, las diversas actividades extracurriculares que se realizan, son hechas en beneficio de los alumnos, teniendo en consideración la edad y el nivel de los grupos conformados. Estas actividades se relacionan de manera muy seguida con alumnos de origen italiano. Algunos deportes como el voleibol o el fútbol son muestra de estas actividades. También hay interrelación al momento de practicar canciones o bailes italianos. Por todo lo dicho anteriormente, estudiar en un campamento de verano es una excelente idea para que los niños y adolescentes extranjeros puedan conocer y manejar de manera fluida el italiano.